语文课堂必备的十个小游戏
Game
01
《各就各位》
游戏介绍：
如何准确地找到对话中的重点，是提高学生对话能力的关键，尤其是对处于学习瓶颈状态的学生而言。所谓瓶颈状态，就是掌握了一定词汇量却羞于开口。其实这些学生可能并不是羞于开口，而是没有找到开口的诀窍。其原因无外乎两点:一是对成句的概念还不清楚，积累的经典句型还不够。二是没有抓住对方说话的重点，一时间很难找到合适的词语来进行组织。
由此看来，如何抓住对方话语中的关键词是进行对话练习的关键环节。这个游戏就是针对这些处于瓶颈时期的学生设计的，希望他们注意聆听对方的话语并从中找出重点，采用最高效的方法进行练习。我们不妨试试看......
游戏准备：
1.带有角色性的短文
2.将学生分成若干小组
游戏过程：
1.教师读一段对话、课文或自己编的短文。
2.让几个学生扮演对话、课文、短文中的角色(或人或物、甚至是生词)。
3.教师先把整段文章念一遍或讲一遍，学生熟悉自己的角色。
4.教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来。比如教师说:“星期六下午，学生们正在打扫教室，老师(这时候“老师”站起来)跟他们在一起。看，王海(“王海”站起来)正在擦玻璃。
Game
02
《班级调查》
游戏介绍：
这是一个非常好的训练学生听力的游戏。
通过一问一答，训练学生的听力，也练习了写字通过传递卡片，增进同学之间的了解，也锻炼了学生的记忆能力然后再通过问答强化记忆。这种比赛的方式，既能活跃课堂气氛，又能让学生在紧张中有挑战，在挑战中有所得。
游戏准备：
空白卡片若干
事先准备相关的问题若干
游戏过程：
1.老师给学生发一张卡片，让学生根据老师的问题，用完整的句子在卡片上写下自己的答案。
2.第一个问题是:"你每天早上几点起床?"第二个问题是:"你经常什么时间吃早饭?”依次问下去，直到学生把他们的日常起居从起床到睡觉都写好了或者达到了你的要求之后让学生在卡片上写下自己的名字。3让学生坐成一个圈，准备开始游戏。
4.让学生把写好的卡片传给自己右边的人，右边的人要在一分钟之内读完传到自己手上的卡片，记住尽量多的信息。一分钟后，继续把卡片传给右边的人，直到学生拿到自己的卡片后停止把卡片交给老师，游戏正式开始。
5.学生在纸上画出10个格子，用来填写同学的名字，老师从卡片中抽出一张开始问:“班上谁早上从来不吃早饭?”抽出另外一张继续问:“班上谁早上八点零五分左右去上学?”再抽出一张卡片问:“班上谁平时晚上九点就睡觉?”以此类推，问完10个问题以后，告诉学生每个卡片上的人名。
6.答对最多的那个学生就是赢家。
Game
03
《猜猜我说的是谁?》
游戏介绍：
这个游戏可用于描述长相和衣服，目的是让学生练习听力。做这个活动的时候，可以借鉴HANGMAN游戏。
游戏准备：
1.相关话题的生词卡片
2.把学生分成三组
游戏过程
1把学生分成甲乙丙三个组，告诉他们今天比赛的任务在10分钟内，根据老师的描述猜出说的是谁。
2告诉学生你选的人是班上的一个人，之后开始描述。
3.每句话描述一个特点，说得慢些，之后稍作停顿，给学生时间猜测。猜不
对就继续说，直到猜中。例如:
(1)“这个人是个男孩子。”如没有人猜，继续描述。
(2)“他有一头黑色的头发。”丙组的学生猜是Jack，没有猜对，继续描述。(3)“他有一双褐色的大眼睛。”乙组的猜是Ben，没有猜对，继续描述。(4)“他的耳朵大大的，嘴巴小小的。”丙组猜的是Jason，猜中了。丙组是在你说了四句话的时候猜中的，所以就得到4分,甲和乙组则得到14分。
4.重新选一个学生，这次是个女生，继续描述。例如:(1)“她的脸圆圆的。”甲组猜一个，没有猜对，继续。
(2)“她的嘴巴小小的，鼻子也小小的。”丙组猜，没猜对，继续。(3)“她个子不太高。”甲组再猜，还不对，继续。(4)“她不胖也不瘦。”丙组猜，还是不对，继续。(5)“她长得很漂亮。”丙组又猜，仍然不对，继续。
(6)“她的头发是金黄色的。”甲组猜，没有猜对，继续。
(7)“她戴一副眼镜。”乙组猜中，因为是在说了句子(7)的时候猜中的
所以乙组得到7分，其他两组得到17分，到了这一轮，甲组得到31分，组得到21分，丙组得到了18分。
到规定的时间结束游戏，得分最少的那组获胜
Game
04
《告诉你的同伴》
游戏介绍：
这个游戏英文叫Chinesewhisper。游戏非常简单，但是很受低年级学生喜欢。一个人先听一句话，之后把听到的内容小声地告诉另外一个人，另一个人再往下传，直到最后。可以想象，传到了最后，原来的句子可能就面目全非了，不论结果如何，孩子们都很高兴。在这个游戏的基础上可以自己创造很多类似的小游戏。
游戏准备：
1.词语或者句子的卡片若干
2.将学生分成两组
游戏过程：
1.将学生分成男女两组。如果人数不相同，可以让多余的人到另外一组，使每组人数尽量相同。
2.开始游戏。为了让学生练习认字能力，老师可以不用说，只是拿出提前准备好的卡片，让每个组的第一个学生过来看一下，然后跑回去小声告诉下一个伙伴，不可以让别人听到。
3.下一个人再分别往下传，最后听到话的两个同学把听到的词或句子写出来，最先开始游戏的两个同学坐到队末。
4.老师进行评判，写对一个字得1分。
5.老师拿出第二张卡片，让每组的第一个学生过来，让他们自己看卡片或者说出卡片内容给他们听(根据教学目的)。然后他们跑回去，小声告诉下一个人。规则同上，一直传递，由最后的学生写出听到的句子。
6.老师进行评判，打分。最先听到或看到句子的人要坐到最后去。
7.老师再拿一张卡片继续游戏，直到每个人都当过第一个听到或看到句子的人。老师核对分数，选出最后的胜利者
Game
05
《你说我画》
游戏介绍：
这个游戏也是让学生练习听力。游戏的灵感来源于画鼻子、点眼睛。在画鼻子、点眼晴(见p46)的游戏里，老师是引导学生画画的主导。大部分的时间是老师在说，而学生只是动笔。但是在这个游戏里，我们稍作变化，让一个学生来说，另一个学生来画。这样，更能充分调动学生的积极性，让学生沉浸在游戏的海洋里，自得其乐。
游戏准备：
1.彩色画笔一大把
2.画纸若干张，要保证每人一张
游戏过程：
1.全班学生每个人发一张纸再发一些彩色笔供大家使用。
2.老师讲解游戏规则:老师说三次指令，学生要按照指令去画。
3.老师说:“先画一双大大的眼睛，是棕色的。“再画一个小小的鼻子。
“大大的嘴巴。”
它是一只可爱的小狗。
它有卷毛，很长很长的毛。
小狗身上的毛有的是黑色的有的是白色的，黑的多，白的少。是圆点。它的耳朵特别长。
它的尾巴很短。
它正在喝水(或吃东西)。
4.画完后给学生几分钟时间进行修改、涂色等。
5.让学生把自己的画儿贴在教室，看看谁画得最好，最准确，可以评选出几个获奖者。
6.让学生按着自己画的小狗，写一小段文字描述一下，把画儿和写的文字贴在自己的本子上。
Game
06
《人卡排队》
游戏介绍：
这个游戏和列队比赛相似，更侧重学生的听力练习。
给每个学生发一张卡片，要求他们根据老师的提问进行句子的组合。这个游戏可以帮助学生了解句子的结构增强语法的学习。另一方面学生只有在听懂了老师的问题以后才能够进行游戏，这样就要求学生要提高听力水平。
我们以《北京的天气》为题，准备了这个游戏。
游戏准备：
1.教学内容准备:
北京的天气
北京在中国的北方，是中国的首都。北京一年有四个季节:春天、夏天、秋天和冬天。每年的三月到五月是春天。北京的春天晴天多，阴天少，不常下雨，但是经常刮风，有的时候风非常大。
2.准备几套卡片:
(1)第一套(简单的):
1北京在中国的北方是中国的首都
2北京一年有四个季节春天夏天秋天和冬天3每年的三月到五月是春天
4北京的春天晴天多阴天少不常下雨5但是经常刮风有的时候风非常大(2)第二套(稍微复杂的):
1北京在中国的北方是中国的首都北京一年有四个季节春天
夏天、秋天和冬天
每年的三月到五月是春天北京的春天晴天多
阴天少
不常下雨但是经常刮风有的时候风非常大(3)第三套(句子)
1北京在中国的北方，是中国的首都。
2北京一年有四个季节:春天、夏天、秋天和冬天。3每年的三月到五月是春天。
4北京的春天晴天多，阴天少，不常下雨，但是经常刮风，有的时候风非常大。
游戏过程：
1.先把学生分成7人一组用第一套卡片中的第一组进行游戏。
2把卡片发给他们让他们站成一个圈给他们1到2分钟的时间进行排序。
3.排好了以后，让学生读出自己卡片上的内容。如果顺序错了或者读错了就
被淘汰，不能进入下一轮游戏。
4.用第一套的第二组，让另外一组的学生进行游戏，可以让学生自己决定哪个人拿两张卡，以增加难度和趣味性，规则同上。
5.根据情况，等全部的组别都完成了以后，就开始进行第二轮的游戏。被淘汰的学生可以在旁边观看，或者拿用过的卡片继续游戏。
6.用第二套进行第二轮游戏，要求学生在1分钟内排好序，规则同上。所有的组都完成后开始最后一轮。没有被淘汰的学生参加游戏，排队读完句子后，没有被淘汰的学生就是胜利者，得到奖励。
7.让胜利者去把整理好的段落抄在本子上让以前被淘汰的学生重新进行游戏。
8.被淘汰的学生在游戏的时候可以让那些胜利者帮忙，直到规定时间结束为止。
9.让被淘汰的学生把段落抄下来，进行翻译等练习。
Game
07
《西蒙说》
游戏介绍：
这是很多教英文的老师常用的游戏，让孩子根据听到的指令进行动作表演，很适合小孩子。在教一些句式或语法点时，我们经常会让学生造一些句子，之后念出来。虽然很多时候学生都会按照要求去做，但是时间长了，他们往往会精力不集中。这个时候就可以用这个游戏。
游戏准备：
卡片若干，上面写有用“一边.....一边.....”造的句子，也可以让学生写。
游戏过程：
1.让学生用“一边......一边......”造个句子，写在卡片上，
2.让学生围成一个大圈，老师先讲游戏规则:先找一个学生当西蒙，站在圈内说出或读出卡片上的句子，他可以选择要不要在句子前加“西蒙说”如果加了“西蒙说”，所有的学生要一起做卡片上的动作;如果没有加“西蒙说”，所有的学生都不动。做错的站在圈内当西蒙，原来的西蒙站在做错的人的位置，游戏时间是5分钟，最后一个西蒙要受惩罚，一边唱中文歌一边跳舞。
3.随机找个学生当第一个西蒙，他的句子是:“我一边吃饭一边唱歌。”他要站在圈内大声地说他的句子。
4.如果他说:“西蒙说我一边吃饭一边唱歌。”那么所有的学生都要做出一边吃饭一边唱歌的动作。
5.老师做裁判,谁做的动作不对或者是最后一个做动作的,谁就是下一个西蒙。6如果这个西蒙只是说:“我一边吃饭一边唱歌。"那么所有的学生都不能动。谁做了动作，谁就是下一个西蒙;如果有几个人做了动作，那么最后做动作的那个人就是下一个西蒙。
7.新的西蒙说出他的句子，游戏继续，直到规定的时间结束
8.最后一个西蒙要受到惩罚:他得一边唱中文歌一边跳舞。
Game
08
《画鼻子、点眼睛》
游戏介绍：
这是我们小的时候开联欢会时常玩儿的游戏。游戏很简单，一个人蒙上眼睛，按另一个人的指示画五官。
学生在游戏中可以练习方位词，比如“左”、“上”等，同时还可以加深对身体部位词的印象。
游戏准备：
1.眼罩
2.彩笔
3.卡片若干，上面分别写“眼睛”、“鼻子”，“嘴”、“眉毛”、“耳朵”
游戏过程：
1.把学生分成若干组
2.在白板上画出一个人脸
3.让每组派一个学生上白板前画五官的一个部位。画画儿的学生要走到白板前，用眼罩蒙上眼睛，然后转两圈再派另一个学生抽一张卡片，确定画哪个部位之后用中文给画画儿的同学一些指示，1分钟内完成只能用中文，否则就算失败，派另两位同学画下一个部位
4.画好后，回到组里，把眼罩传给另外一个学生，游戏继续，规则同上。
5.眼睛、鼻子嘴、眉毛耳朵都画好后，让一个同学去画头发
6.画完以后，评选出最好的，得到5分，其余依次得3分，2分1分.
7.开始新一轮游戏，直到规定时间结束为止。最后得分最高的组获胜
Game
09
《边听边画》
游戏介绍：
千万别小视小孩子的绘画能力，没准儿未来的达·芬奇就坐在你的面前，笔者就经常为很多小孩子的绘画作品所折服。很多孩子都是好动的，一直听课的话，有时他们会觉得烦躁不安，可是如果你要他们用绘画的方式把所学的内容展示出来，往往会有意想不到的收获。
游戏准备：
1.一些合影照片。
2.笔和纸。
游戏过程：
1.四人一组将学生分为若干小组，同组的四个人围坐一桌
2.老师讲解游戏规则:每小组自行分配任务两个人负责提问题一个人负责看照片回答问题(必须保证小组中其他人没有看过这张照片)，剩下的一个人一边听一边画出所听到的内容游戏时间是两分钟(可根据学生水平调整)。
3.老师宣布游戏开始各小组的学生在规定时间内对手持照片的同学快速提问，负责画画儿的学生根据答案画出照片内容学生的提问内容可以是:“照片中有几个人?”“他们是谁?”“她戴眼镜吗?”“她的头发长吗?""她高吗?”"她在做什么?
4规定时间到，停止提问和画画儿。各小组将照片和画儿交给老师，老师予以展示，画得与照片内容最贴近的小组为胜
5.一轮游戏结束后，老师将照片还给各小组拿照片的同学，拿照片的同学对换小组。例如:第一组拿照片的学生去第五组，而第五组拿照片的学生去第一组.继续游戏。
Game
10
《有粘性的胳膊》
游戏介绍：
每每让学生在学习句型的时候，我们都会碰到这样难堪的局面老师在黑板前大声地讲解，下面的学生却显得无精打采。其实这是我们常见的问题，说明学生早就已经适应了老师的教学方式了，时间一长，自然而然地就产生了疲惫的心理。这个时候，当老师的就应该想想办法，来改变这种被动的局面了。
游戏本来就是为了解决这样的问题的。这时候，你只需打开我们这本“宝典”就一定可以找到合适的游戏。这个游戏，就是为了打破这种尴尬的局面而精心打造的。
游戏准备：
1.将课堂所学的句型做成卡片。
2.划定安全区。
游戏过程：
1.游戏开始前，老师先指定一个关键句和一块安全区。
2.游戏开始后，所有参加游戏的同学都抓住老师的胳膊，仔细听老师说的每一句话。
3.如果老师说的是刚才说的关键句，大家就松开手尽快跑到安全区，并且躲避老师的追捕。
4.如果老师说的不是关键句，而是另外类似的句子，这时，松开手的同学就失去继续做游戏的资格。
5重复做游戏，看谁的反应最快，错误最少。
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