看过了关于《彼此树》这本书的一些解读，但是听了长江出版社-黄磊老师在大V店妈妈学院的绘本精读后，我觉得有必要用文字记录下这个故事的解读，否则这么好的故事书因为没有被解读好而遗落，会有些遗憾。
《彼此树》是澳大利亚国宝级绘本大师葛瑞米·贝斯创作的第二部中国故事，第一本中国绘本故事是年创作的《龙月》（一条不被接纳小鱼的成长故事）。
一：
在开始读这本书之前我们可以和孩子猜一猜，彼此树是什么意思？
是一本树的名字吗？这本书的主人是谁，你能从封面里看出来吗？
故事的主角是一头牛和一只鸳鸯。
有一天，他们发现了一棵大树，牛在树上找到了她最爱吃的哞哞梅；鸳鸯在树根之间找到了她最爱吃的嘎嘎菇。于是牛在树上建造了一座空中城堡，而鸳鸯，在树下挖了一个秘密洞穴。
没过多久，他们就把对方完全忘记了。一天夜里可怕的风暴来临，坚强的大树在狂风中猛烈的摇摆。
第二天早晨牛和鸳鸯再次见到了对方。牛惊讶地问，“嘿，你在我的树下干什么？”鸳鸯不服气地回敬他：“谁说这是你的树？”于是他们开始互相怀疑，互相揣测。牛想这只鸳鸯肯定在惦记我的哞哞梅，鸳鸯想这头牛，绝对想偷吃我的嘎噶菇。于是，他们在各自的房子周围修筑了城堡和篱笆，想把对方牢牢地挡在门外。
没过多久又一场风暴袭来，这一次大树再也经不住狂风的摇摆了。这次牛和鸳鸯失去了他们的家园。
过了很久很久，有一天，牛和鸳鸯发现一颗小树苗，他们决定一起呵护这颗新生的树苗。
日子一天天过去了，终于有一天小树苗长成了新的大树，牛又可以爬上树枝，鸳鸯又可以在树根之间打洞了。
而这一次他们做出了新的选择，他们对彼此敞开了自己家门。
这是一个情节此起彼伏的寓言故事。
牛和鸳鸯从最开始的非此即彼→顾此失彼→不论彼此，最后培育了一颗象征合作和分享的彼此树，围绕这棵树传递的核心是命运共同体这个主题。
二：
（1)为什么牛和鸳鸯最后都向彼此敞开了自己的家门。
为什么牛和鸳鸯，最后都向彼此敞开了自己的家门呢？他们不是想把对方拦的远远的吗？我们可以和孩子一起回顾情节，来梳理书里出现的重点语言和画面。比如说我们来看看如何牛和鸳鸯最开始的时候是怎么做的。
牛开始加固城堡，他想把树下的敌人通通挡在门外。在这里，我们可以跟孩子一起重点来看“敌人”是什么意思，当然是危险的人，是仇人，势不两立的人。
鸳鸯是怎么做的呢，筑起篱笆，准备打打一场”保卫战“，“保卫战”又是什么意思？是为了保护自己而进行的战斗。可是牛真的会来入侵鸳鸯的家园吗，鸳鸯真的是牛的敌人吗，因为互相猜忌加上互相怀疑，所以最终能和鸳鸯产生了深深的误解和隔阂。
（2)他们从什么时候改变看法的？
我们知道故事的结局，非常的温暖和谐，牛和鸳鸯决定一起呵护这个新生的树苗。这一次他们做出了新的选择，他们都向彼此敞开了自己的家门。可是一开始的时候是这样的吗，牛和鸳鸯的关系并不是这么和谐，他们彼此相争，彼此猜忌，那从什么时候开始打破了隔阂和猜忌，选择了互相接纳呢？
这幅图很重要↓，是这本书里面的一个很重要的转折点，看这幅图的时候，我们可以思考这样一个问题，让孩子猜一猜感受一下，这个时候失去家园的牛和鸳鸯可能在想什么。。
这幅图↓，当牛和鸳鸯看到一颗新树苗的时候又在可能想什么呢？
这两个问题都是开放式思考，我们可以鼓励孩子大胆的表达自己的想法。
（3）再次思考“彼此树”是什么意思？
彼此树，你和我的树，大家彼此的树。也就是说，只有选择合作分享，才能够不论彼此，彼此彼此。
所以这是一个关于两只动物，打破猜忌，隔阂，选择相互接纳。共同建立和谐家园的寓言故事。
书里讲的虽然是一棵树的故事，可是他传递的核心，却又并不仅仅只限于这棵树。贝斯在他的读者见面会的时候说，他想讲述的是所有人类，所有生物共有的家园，就像我们在书里看到的最后的那个大开页，那里出现了整个浩瀚的宇宙。
拿到书的妈妈爸爸一定不要错过最后一页，是一个让人震惊的画面，这里还藏着很多有意思的信息，这里究竟藏着什么呢？让我们最后来揭晓。
（4）故事的主角是谁？
你觉得这本书里的主角是谁呢？
有的小朋友觉得是牛，或者是鸳鸯，其实这个故事里有一位真正的主角——从头到尾他一句话也没有说，可是他才是这个故事的核心，他是谁呢？
从故事最开始被发现，故事的高潮被毁灭，再到故事的结尾，最后重生，他反复的被提起，可以说它是整个故事的灵魂，它就是——彼此树。
（5）彼此树来自哪里？
中国故事里可能有什么？
这个彼此树是来自哪里呢？其实这个树是真实存在的。
这是贝斯先生带着他的第一部中国故事龙月，去深圳的时候，在莲花山公园发现了一棵树。他当时望着这棵树看了很久很久，觉得非常的震惊，也就是在这个时候，彼此树故事的雏形初现了。
如果大家感兴趣的话，以后去深圳的时候，别忘了带着书去寻找这棵树，现场一定会比照片更加让你震惊。
（彼此树原型：
来自深圳莲花山公园）
贝斯把这棵树作为彼此树的原型。还专门为这本书设计了一个标志，如果大家注意看的话，《龙月》那本书里面也有一个标志，非常有意思。
三：贝斯和中国故事
（熟悉的场景，熟悉的建筑）
这些地方都是贝斯在中国留下足迹的地方。
（1）??东方明珠电视塔
（2)??皇城故宫
（3)??重庆巫峡长江大桥
四、中国动物
除了中国建筑和中国场景以外，中国故事里，当然还少不了孩子们最喜欢的动物了，这本书里除了牛和鸳鸯，你还看到了什么动物呢？
我们把封面一分为二，从牛和鸳鸯中间开始分开左右看：
（左边）↓：
左1：长臂猿：荡秋千高手
左2：长耳跳鼠：跳跃能力强
左3：花栗鼠：背后有五条条纹
左4：四川毛尾睡鼠
左5：懒猴：行动缓慢，你想到了慢吞吞的树懒了吗
（右边）↓：
右1：小熊猫：不同于大熊猫，大熊猫和黑熊关系更近一些，小熊猫和浣熊的关系更近一些。功夫熊猫阿宝是大熊猫，它的师傅是小熊猫。
右2：香鼬：臭鼬是臭臭的，香鼬是香香的，是抓老鼠高手。
右3：中华穿山甲：濒临灭绝。
右4：金丝猴：贝斯非常喜欢。
右5：大耳猬：耳朵很大。
这十种动物特点：都是分布在中国的特色动物。这十种动物也出现在故事中。还有一只最代表中国的特色动物——
熊猫，你看到了它没？
贝斯爷爷是非常喜欢熊猫的，贝斯的书《来喝水吧》用7只大熊猫来代表中国。在《魔法世界之谜》用熊猫皇帝来代表中国。甚至在《龙月》里面也出现和熊猫，即使是水下世界，贝斯爷爷创作熊猫鱼，它从头到尾一直陪伴龙月身边。
那么《彼此树》里有熊猫吗？
第一页大树下藏在嘎嘎丛里的熊猫虫↓
熊猫虫在哞哞梅之间↓
每一页都有熊猫虫，可是↓这页看不到熊猫虫了，小朋友们你们看到熊猫虫么？
你会发现熊猫虫这时已经变成了一只蛹，它从什么时候变化的？
我们往前翻书，会发现，牛加固城堡这一页，城堡右下角，这时熊猫虫已经开始往小袋子里钻了，我们猜一猜熊猫虫最后会变成什么？
最后一页你找到熊猫虫了吗，它变成了一只熊猫蝴蝶。
这本书主线：牛和鸳鸯的故事。
这本书辅线：熊猫虫变成熊猫蝴蝶的故事。
最后我们看看下面的小问题吧：
这些好玩的游戏等待着大家在反复阅读中发现其中的惊喜和乐趣，阅读本身就是一种游戏。
最后我们能从故事得到什么：
这是一个看起来简单却值得我们细细体味的大故事。
它讲述了关于合作，
关于分享，
关于不论彼此
执意非此即彼，
到头来只会顾此失彼，
愿我们不论彼此
彼此彼此，
敞开心扉，
守护我们彼此的家园。
葛瑞米·贝斯（澳大利亚）
葛瑞米·贝斯澳大利亚国宝级绘本作家，创作的《动物王国》《第十一小时》《来喝水吧》《阿吉的许愿鼓》《阿诺的花园》等经典作品，获得美国绿地球图画书奖、澳大利亚多龙金奖章、澳大利亚童书协会年度好书奖等数十项国际图书奖项。 “我来过中国4次，虽然我可能一辈子也参透不了博大精深的中华文化，但我会把自己的所见所闻都融入创作。”
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岛上年来了小主人，妈妈要学习啦↓
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本文编辑：佚名
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