如何选择视频
ElisabethAlvarado是一位在美国从事教学多年的西班牙语老师，她总结了电影视频选材的几个要点：视频一定是让学生感兴趣、有吸引力的，是那种一看就想知道结局的故事；视频时长最好不超过5分钟，保持学生的注意力；视频的情节比对话重要，没有对白的默剧更适合分层教学。赵老师非常认同Elisabeth老师提到的几点，我平时做电影活动的视频选择也与她不谋而合。最近在教学中发现，一些奥斯卡提名动画短片就特别适合做教学素材，比如前段时间我在社群里给大家分享过的小刺猬的故事FirstChristmas。这些动画短小精炼，故事生动有趣、暖心治愈，而且画风都萌出天际，别说小朋友，大人看了也都大爱。最最重要的是这些视频一般都不带对白，话题感极强，还非常适合做分层教学，能满足学生多样化的学习需求。按照这样的标准，我又给大家筛选了几部适合在课堂中使用的英语短片。如果自己找不到观看链接，可以找小助手寻求帮助哦。动画短片推荐
1FirstChristmas初次圣诞节
小刺猬因为自己满身是刺，所以不能跟朋友们一起玩，他很伤心孤独。最后同学们想了一个好办法，他们送给刺猬一个节日礼物——海绵小泡沫，把小泡沫安在长刺上以后，朋友们又可以紧紧拥抱在一起了。原来，爱心就是最好的礼物。这个短片以校园生活为背景，也很契合最近的节日气氛，最终落脚到关爱的品格主题，很有教育意义。在观看视频的过程中，老师可以一步一步引导小朋友去猜测故事走向：小刺猬的心情是如何变化的？每个小动物都说了什么？大家给小刺猬的礼物是什么？2Unbreakable谢谢你接受不完美的我
兔子玩偶得了不停咳嗽的怪病，被工厂作为残次品丢到了垃圾箱。她走遍了很多商店给自己治病，却都徒劳无功。直到她发现一条粉色毛线，几经波折，最终进入了一家玩具店老板的怀抱。这个短片让学生们懂得：我们要用公平的眼光看待自己和他人，学会接受不完美。3LilyandtheSnowman莉莉和雪人
一个叫莉莉的小女孩堆了一个雪人，雪人每天陪伴她玩耍，给她带来很多欢乐。可是天气渐渐变暖，眼看雪人就要融化了，莉莉想了一个主意——把雪人藏在冰箱里。年复一年，雪人一直呆在冰箱里没有融化，但是随着莉莉长大，她变得越来越忙。直到有一天她再次想起被遗忘在冰箱里的雪人……这个短片所提醒我们，就算再忙也要抽空陪伴你爱的和爱你的人。与此同时，还可以让小朋友打开脑洞，想想还有没有别的办法能让雪人不会融化，留在我们身边？4BirdandWorm小鸟与蚯蚓
当一只小鸟遇到一只蚯蚓，一段跨越种族的奇妙友谊开始了。小鸟非常喜欢蚯蚓，跟它一起读书、一起吃饭、一起睡觉，想把一切最好的东西与它分享。可是有一天，刚睡醒的小鸟发现蚯蚓不见了……这时，不妨让小朋友猜一猜：蚯蚓去了哪里呢？小鸟能找到蚯蚓吗？小鸟怎么知道哪只蚯蚓是它的朋友呢？5Piper鹬
海滩上三五成群的矶鹬（sandpiper）在啄食着可口的扇贝。它们当中的很多都经历过大风大浪，当海浪涌过来时能够第一时间躲避。而在不远处的灌木丛里，躲着一只破壳未久的小鹬。它很好奇海滩那边的世界，但又胆子很小不敢过去，一直等着妈妈来投喂。然而这一次，鹬妈妈似乎决意要让孩子独立，自顾自将扇贝肉吃到肚子里……跟其他短片不同，这一个开始有对话的情节，但因为对话是“鸟语”，我们并不知道主人公具体说了什么。这就刚好可以让小朋友来猜猜小鹬和妈妈的对话内容?，还可以进行角色扮演。小朋友不仅能想出各种生动有趣的对白，还会把情绪展现得淋漓尽致。教学活动分享
动画片看完了同学们一定都意犹未尽，趁着这个热度可以做很多有趣的活动，一方面看同学们是否理解了影片的内容，另一方面可以做有意义的听说读写练习。接下来，赵老师再给大家介绍几个配套的课堂活动，下面出现的五个活动模板有需要的话额可以找小助手下载：1StorySequencing故事排序
小朋友有没有理解故事，首先要看他们能不能理清故事的逻辑和情节。把故事的主要情节概括出来，让小朋友按照First（首先）、Then（然后）、Next（接着）、Last（最后）的顺序进行排列。完成排序之后，还可以试着复述故事内容。初级水平的小朋友可以把影片截图按顺序排列，贴在工作纸上。有一定基础的小朋友可以阅读老师概括的故事情节文本，然后进行排序。中高级水平的小朋友还可以试着自己组织语言，把故事的前因后果总结出来，写在工作纸上。2QuestionDice问题骰子
每次看完动画片，赵老师都会让小朋友练习Wh-questions，也就是以what,when,where,who,why,how这六个疑问词开头，来进行提问。我的教室里有一个专门用来练习提问的骰子，它的每一面上面都有一个疑问词，小朋友掷骰子选中了哪个疑问词，就要用它来说一个问题。要是买不到赵老师的同款骰子也别担心，还可以用模板打印，让小朋友把问题写在上面，然后折叠和粘贴，把它做成一个纸骰子。在观看完《莉莉和雪人》之后，粒粒老师跟小朋友一起做了下面的骰子：3See-Think-Wonder视觉提示卡
有时候赵老师还会让小朋友们使用三张视觉提示卡，进行观影后的小组讨论。讨论的内容包括：Inotice（我观察到）、Ithinkthat（我认为）、Iwonderwhy（我想知道为什么）。每个人都可以发表自己的观点，最后他们需要把小组讨论的成果写或画在表格里。然后我会再让小朋友以小组为单位，汇报刚刚讨论的成果。与此同时，我会用便利贴写下他们分享的观点，然后总结到白板上，让大家看到全班集思广益的成果。4StoryMap故事地图
故事地图可以快速让故事中的人物、事件和情节设置更加视觉化，还能帮助小朋友理清故事的逻辑顺序，有助于他们讲故事、复述故事和写作。像FirstChristmas这种前后反转很大的动画片，我们还会专门讨论一下Problem（问题）和Solution（解决方案）。5TrueorFalse对还是错
看电影要想有仪式感，爆米花是必不可少的。赵老师设计了一个“爆米花”游戏，来帮小朋友做观影之后的复盘。先准备两个爆米花桶，在上面分别写上Yes和No。然后打印一些爆米花图形，每一颗都写上一句跟影片内容相关的描述。每个小朋友都可以选择一颗爆米花，读出上面的句子，然后全班同学一起判断上面说的内容是对还是错，把它放到相应的爆米花桶里。结语
最近这些年，外语学习越来越强调真实语料在课堂中的使用。电影短片是真实语料的一种，它趣味性强，形式新颖，很容易获得学生们的芳心。在平时的教学过程中，我习惯了穿插不同的电影短片到课堂里，来做不同教学主题的丰富拓展。后面如果有机会，我也争取给大家做更详细地分享。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
