其实刺猬妈和乖妈一样，他们一开始在群里的昵称都是乖妈......对，缘分就是这么奇妙。只不过两位乖妈，一个在江西，一个在陕西。所在的省份都带了一个“西”字，真是缘分啊缘分。后来她俩都改了昵称，陕西的乖妈我们现在叫刺猬妈啦。刺猬妈在培养孩子写作方面很有经验，她也在群里分享了很多真知灼见，被群友们收集整理成文档，今天就是在征得她同意的前提下，把这些内容整理分享给大家。关于作文题目写文题目是第一吸引人的。用什么来起名字呢？写传统节日，比如重阳节、中秋节之类，可引用古诗词，小古文等。还有开门见山的，如我的……一看题目就可以知道写什么。畅想类的如火山爆发、海底环游、未来世界等，简单但不易出错。孩子把握不好比重，不知道这个是不是可以用来当题目，掌握的知识没有串起来。我觉得低年级串不起来很正常，随年龄增长，就会学一用十了。关于文章立意文章立意要积极健康向上，正面的。写的时候用积极和消极进行对比，说出自己的观点，自己的感悟。感悟用合理、恰当的事例、成语等等素材说明。结尾进行一个倡导，带给老师的感受是这个学生心态阳光。小低年级不要留灰色判定，老师会认为孩子家庭环境有问题。也可以自己不进行评判，让看的人判断。这就要写的时候，积极向上的加重描写，分清主次。畅想类文章需要注意的畅想类文章大都需要寻找一些素材，材料不要太长，如果直接用材料记得加上双引号，引用完了用一两句进行说明，这样看的人感觉轻松。老师不需要你进行科普，老师需要文字写的好，重点不能丢了。或者孩子把材料简化成自己的语言，直接写明白。畅想类标新立异较容易，但是不能想的收不回来。不管是去火星、金星还是海王星，最后都需要回到现实中来。写话怎么样才算好孩子写话之间的比较，其实就是谁用的修饰词多，谁用的句子优美，谁写的逻辑清晰，一层一个意思理清楚，一看起来就是看过很多书的，得分不会低。怎么写看图写话还有个看图写话跑题，我娃也犯过，图画的像孩子妈，也像同学，我娃写成了孩子妈妈，直接被扣六分。一定要仔细看图，图不会复杂，但里面的内容没有多余的，只是有干扰项，先找到图片之间的关联，1到2经历了什么，最后结果是什么。分析好再落笔。不能拿上笔就写，写着写着发现好像文不对图，修改已经来不及。写话不是拿笔就写，做到心中有底，再落笔，不然写完还得撕，最后一团糟……关于日常训练日常训练的摘抄什么的，我觉得有必要加强，但是我们没有做到，孩子觉得抄没有意思。后期我计划找一些简单的抄名人名言，而不是一大段的抄。买的所有书，都可以当素材书，不要买太多书，手中的利用好就是素材。关于作文结尾作文结尾，简单的操作就是点名主题，和题目或者文中的内容呼应。忌讳重复反复又叙述前面写过的。结尾要留下意犹未尽之感，不可草草了事。常用的结尾就是我明白了什么，懂得了什么，学会了什么，计划以后如何，这些都是不出错的结尾。要想标新立异，就把这些想法用一个独特的方法写出来，比如写参观游记某个景点了，可以用对比式的排比句结尾。很多孩子都会着急结尾了事，以至于把前面辛苦写出来的文，被一个一毫无存在感的句子败坏。关于日常的素养培养日常生活中，可以引导孩子用成语小古诗之类的素材进行描述，写话写不出来的时候用江郎才尽，做事用尽全力可以用竭尽全力，全力以赴，吃饭快用狼吞虎咽，慢用细嚼慢咽，走路快说健步如飞，慢说沉稳前行。孩子没话写怎么办？是孩子不知道如何利用，不会照搬套用，大人可以把别人优秀的简化后再套用。开始的前两年，一定要陪娃写，不要总是觉得写话太烦了，一写两个小时没有了，不如刷几页卷子……欠的债是要还的。一二年看图写，只需要把图上的内容写出来就满分，但是平时辅导的时候把图片再扩大一下，不要只写图片仅有的事和人物，给孩子一个创造的空间，为高年级写作文打好基础。有的孩子写作文一句没有错，全程平铺直叙，写完了要求的内容。这个不怪孩子，最主要还是不知道有些题材内容可以用来为写作服务。大人要反复提醒，讲，反复提供素材供孩子利用。群里大家不缺书籍，写之前可以把可能用到的素材翻出来，让娃眼睛过一下，讨论是不是可以利用进去，有些不积极向上的就不要写，积极的有立意的，可以为孩子服务。文章要抓住一个主题写，而不是东扯扯，西拉拉，最后写了一河滩，却不能吸引老师。开头用什么起？修辞？古诗？典故？谚语？对联？想象？引用名人名言等。印象分一下就到手了。如果觉得字数不够，我前两天说我想到一个办法，就是举例子，描写一个人可爱，举事例说明，事例中加入这个人的动作，动作要有衔接。可以加入表情的变化……表现这个景色美，用季节不同的变化来表述。加入各种修饰词。看那么多书得用起来，引用点什么作为开头，这一定争分。如何写事件写事件要有起伏过渡，就像打游戏、看电视剧，牵着人走。这个过渡先简单的用各种关联词来串。我不能把大家带偏，我大概说这些，大家畅所欲言。QQ群满员即止：如果想要刺猬妈多分享，请大家疯狂点赞和点在看吧，也传递给更多的朋友！
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本文编辑：佚名
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